“世界自闭症关注日”⼁微关爱,为“星星的孩子”带来更多阳光

“世界自闭症关注日”⼁微关爱,为“星星的孩子”带来更多阳光

世界以痛吻我,我要报之以歌。

在我们生活的地球上,有这样一群特殊的儿童,他们被称为“星星的孩子”。虽然他们渴望被接纳、被尊重,他们期盼融入社会,可是他们很多人却不知道如何开口说话、如何与周围的人打成一片、甚至做不到自理日常生活,他们心中有一个共同的魔障——自闭症。

在当前疫情之下,这些自闭症特需儿童的线下康复训练受到严重影响。如何用在线手段帮助孩子们,成为教育领域的一个焦点。

在4月2日“世界自闭症关注日”我们走进中关村国际孵化园,连线微关爱(北京)科技有限公司总经理余福林先生,一起看看科技如何点亮孩子的内心,为万千家庭带来阳光和希望。

家长们的难处

说起自闭症,相信不少人是通过《雨人》《海洋天堂》这类的影视作品进行了解的。目前,美国、日本的新生儿患病率在1.7%-2%之间,我国的数据要相对低一些,大约在1%上下,放到全国每年1400多万的出生人口,其数字也是非常让人揪心的。

一个孩子的背后,牵连的都是整个家庭。目前,特需儿童基本都是需要专职妈妈/爸爸来带,特别是孩子在6周岁之前康复的黄金年龄,家长们必须要非常上心,全面配合,才能取得疗效。

因为特需儿童的康复进程比较缓慢,家长们普遍存在严重的挫败感。在平时,每当孩子送到康复中心,很多家长都会长舒一口气。但是在疫情之下,孩子天天在家,家长需要和孩子一起在线学习,完成康复,家长们的实际困难进一步增加。

在特殊教育领域,每一个孩子都是独一无二的个体,每一个孩子的需求都是千差万别。像目前幼儿园、大中小学生都普遍采用的在线平台通用教学,却无法满足特需儿童。所以,作为家长必须要能全面熟悉,并且熟练使用线上新平台。包括网络设置、如何进入平台、如何上传、在线交流,这些内容,对于很多家长都存在操作上的难度。

另外,有的家长还是寄希望于线下康复,对于线上方式存在一定的疑虑。实际上,对于康复训练来说,必须持续进行。一旦中断,孩子们先前的技能往往会退步,甚至错过最佳时机,影响康复效果。这也从需求端对在线平台提出更高要求,必须要能够承担起这个责任。“这次疫情,加速了家长们对于线上特需教育的认可程度”。

微关爱折射大情怀

微关爱成立于2016年,在成立之初就致力于运用移动互联网、大数据、人工智能(AI)等科技手段,推动解决特需儿童精准康复课题。公司在2017年2月获得知名医药健康基金百奥维达(BVCF)投资支持,并成功入选了北京市委组织部的高端人才计划,是第十三期北京“海聚工程”项目(创业类)之一、中关村高新技术企业、中关村金种子企业、北京市海淀区胚芽企业、北京市新技术新产品(服务)企业。

这次疫情,加速了家长们对于线上特需教育的认可程度。余福林先生介绍,与一般儿童康复机构通过网络课程、微课、网络直播等教学方式不同,“微关爱视频督导平台”线上服务主要特色包括以下几方面:

01团队集体作战

微关爱平台内容流程完整,包括循证有效的应用行为分析(ABA)、言语治疗(ST)和作业治疗(OT)。平台以团队模式,充分发挥集体作战的能量,由负责老师和主教共同为孩子进行针对性的一对一服务。服务内容包含咨询、评估、督导、视频作业反馈等,实现线上与线下良好衔接,特别是平台独有的在线视频标注技术,增加互动性,有助于家长和孩子建立良好的亲子关系。

02不怕家长学不会

针对家长担心学不会的情况,平台专门设置教学示范视频,根据每位家长对于孩子课程教学的情况进行录制,由老师亲自录制适合孩子的教学视频,视频包括教学说明、正确程序、错误纠正程序、地点泛化、人物泛化、教材泛化等等。录制视频可以给予家长更直接的教学示范,帮助家长掌握实操技巧,并随时登录平台,反复观看。

03兼顾社会效益

对于特需儿童的康复,是一项需要耐心、需要爱心的事业。微关爱一方面与华东师范大学、台湾彰化师范大学、美国内华达大学等国内外高校合作,不断培训师资力量,让更多老师掌握培训方法。另外一方面,也将微关爱视频平台推荐给国内多家特需儿童康复机构采用,赋能机构老师,为家长及孩子提供在线服务,将更多的科技力量引入特需教育,为特需家庭带来阳光。

世界以痛吻我,我要报之以歌。余福林先生谈到,每一个生命都是一个奇迹,微关爱愿意向同业康复机构开放,帮助更多特需儿童及其家庭,在全国抗疫的特殊时期,奉献爱心、向上生长。

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